Guía docente: Mi cuerpo, mi cuidado

Objetivos

• Aplicar la regla de las partes privadas (las que cubre el traje de baño) y sus excepciones de salud e higiene.
• Distinguir sorpresas de secretos inseguros y construir una red de al menos tres adultos de confianza.
• Reconocer el consentimiento, los límites propios y ajenos, la seguridad en internet y el respeto a la diversidad corporal y de gustos.

Antes de la clase

Descargar la zona «Mi cuerpo, mi cuidado» en cada dispositivo antes de la clase y formar parejas: un dispositivo por pareja es suficiente. Activar «Ajustes → Modo clase» en el equipo conectado al proyector. Revisar antes el protocolo del establecimiento frente a vulneraciones de derechos y saber a quién derivar. Preparar una hoja para que cada estudiante dibuje su mano con sus adultos de confianza.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Comenzar con la idea central: tu cuerpo es tuyo, puedes decir «no» y pedir ayuda siempre es una buena decisión.
2. En parejas, tocar cada marcador: partes privadas, secretos, adultos de confianza, el «no», cuerpos diferentes y gustos sin etiquetas.
3. Explorador: completar «Mi equipo de confianza». Descubridor: «Límites, secretos y respeto». Premédico: «Prevención y protección infantil».
4. Proyectar la zona con «Ajustes → Modo clase» y lanzar «Pregunta al curso» para presentar ejemplos y que el curso vote si son «sorpresa» o «secreto que se cuenta».
5. Cada estudiante dibuja su mano y escribe en los dedos al menos tres adultos de confianza, idealmente no todos de la misma casa (trabajo individual, no se comparte).
6. Cerrar con el ticket de salida.

Preguntas para conversar

• ¿Qué diferencia hay entre una sorpresa y un secreto que hay que contar?
• ¿Qué haces si cuentas algo a un adulto y no te cree?
• ¿Cómo puedes saludar a alguien si no quieres un abrazo o un beso?
• ¿Por qué las ideas como «los niños no lloran» limitan a las personas?

Ticket de salida

1. ¿Cuáles son las partes privadas? (Las que cubre el traje de baño)
2. Alguien que conociste en un juego en línea te pide una foto y que no le cuentes a nadie. ¿Qué haces? (No la envío y se lo cuento a un adulto de confianza)
3. ¿Cuántos adultos de confianza conviene tener en tu red? (Al menos tres)

Diferenciación

Con Explorador, usar la regla del traje de baño, la sorpresa frente al secreto y la mano de adultos de confianza. Con Descubridor, agregar consentimiento, seguridad en línea e imagen corporal. Con Premédico, analizar el enfoque de prevención (la mayoría de los agresores conoce al niño) y la obligación de denunciar.

Cuidado

Esta zona puede movilizar experiencias personales. Si un estudiante revela una situación de abuso: escucharlo con calma, creerle y decirle que no es su culpa y que hizo bien en contarlo; no prometer guardar el secreto (explicarle que se pedirá ayuda a quienes pueden protegerlo); no interrogarlo, no pedir detalles ni confrontar a la persona señalada; registrar lo dicho con sus palabras y seguir de inmediato el protocolo del establecimiento. En Chile, quienes trabajan en educación están obligados a denunciar, y el Fono Niños 147 de Carabineros orienta las 24 horas; en otros países, usar la línea oficial de protección infantil correspondiente. No pedir a los estudiantes que compartan sus listas de adultos de confianza ni sus experiencias. Informar a las familias sobre la actividad.