Guía docente: Células madre, cáncer y bioética

Objetivos

• Describir las células madre y la diferenciación celular, distinguiendo embrionarias y adultas.
• Explicar el cáncer como crecimiento celular sin control por cambios en los genes, y diferenciar tumor benigno, maligno y metástasis.
• Reconocer tratamientos y formas de prevención, y aplicar los principios de la bioética a debates sobre estas tecnologías.

Antes de la clase

Descargar la zona «Células madre, cáncer y bioética» en cada dispositivo antes de la clase y formar parejas: un dispositivo por pareja es suficiente. Activar «Ajustes → Modo clase» en el equipo conectado al proyector.

Consejo: en Ajustes → Modo clase puedes proyectar la zona y usar «Pregunta al curso».

Paso a paso

1. Preguntar al curso: ¿cómo puede el cuerpo reemplazar las células de la sangre o reparar una herida?
2. En parejas, tocar cada pieza: las células comodín, las que se vuelven sangre, nervio o músculo, la célula que se divide sin parar, los tratamientos, la prevención y la balanza de las decisiones.
3. Explorador: completar «Células comodín y células que se cuidan». Descubridor: «Cuando la división se descontrola». Premédico: «Potencia, oncogénesis y bioética».
4. Proyectar la zona con «Ajustes → Modo clase» y lanzar «Pregunta al curso» para preguntar qué es la metástasis y comentar las respuestas.
5. Debate breve con la balanza de la bioética: ¿qué principios están en juego al usar células madre embrionarias?
6. Cerrar con el ticket de salida.

Preguntas para conversar

• Si casi todas tus células tienen el mismo ADN, ¿por qué son tan distintas?
• ¿Qué factores de riesgo de cáncer se pueden cambiar y cuáles no?
• ¿Por qué la quimioterapia también afecta a algunas células sanas?
• ¿Qué significa el consentimiento informado y por qué es importante en la investigación?

Ticket de salida

1. ¿Dónde hay células madre que fabrican tu sangre? (En la médula ósea, dentro de los huesos)
2. ¿Qué vacuna ayuda a prevenir el cáncer de cuello uterino? (La vacuna contra el VPH)
3. Nombra los cuatro principios de la bioética. (Autonomía, hacer el bien, no hacer daño y justicia)

Diferenciación

Para Explorador, usar la metáfora de las células comodín y el mensaje de que muchísimos niños que tuvieron cáncer hoy están sanos. Para Premédico, trabajar oncogenes y genes supresores de tumores, los inhibidores de puntos de control y la pluripotencia del blastocisto.

Cuidado

Puede haber estudiantes con familiares que tienen o tuvieron cáncer: no pedir relatos personales, tratar el tema con delicadeza y derivar al equipo de orientación si surge angustia. No hablar de pronósticos individuales ni recomendar tratamientos.